
话说,前一阵子,我家里那个小侄子,刚上小学一年级,学写字学得正起劲儿。有一天他跑过来,拿着本子,上面歪歪扭扭写了个“鼠”字,然后一脸纠结地问我:“大伯,我这鼠字写得对不...
话说,前一阵子,我家里那个小侄子,刚上小学一年级,学写字学得正起劲儿。有一天他跑过来,拿着本子,上面歪歪扭扭写了个“鼠”字,然后一脸纠结地问我:“大伯,我这鼠字写得对不对?老师说笔顺很重要,我有点儿糊涂了。”我一看,这孩子还真细心。我拿过来一看他写的,好家伙,撇是撇了,横是横了,但那整个字的结构,感觉有点松散,笔画前后顺序也混着来。
我当时就笑了,心想这有啥难的,不就是个“鼠”字嘛我拿起笔就想给他示范一下,结果手一动,我自己也愣住了。我写出来的,好像也跟他差不多,总觉得哪里怪怪的。你说我一个大人了,平时也用电脑多,手写汉字少了,这简单的一个“鼠”字,竟然也能把我难住。那瞬间,我突然觉得有点儿不好意思,怎么能给小侄子带个坏头?
我当下就决定了,这事儿不能含糊。我得把这“鼠”字的笔顺给彻底搞明白了,而且还得是那种标准得不能再标准的。我就跟小侄子说:“你别急,这笔顺确实有讲究,大伯跟你一起研究研究,保证给你弄个明明白白的。”说完,我立马就行动起来了。先是翻家里那本厚厚的《新华字典》,又在网上找了找。现在的网络多方便,一搜一大堆,各种演示图都有,我对比了好几个,终于摸清楚了那个最规范的笔顺。
研究明白后,我发现这“鼠”字,一共十三个笔画,看着复杂,理清楚了也挺有章法的。我拿过一张白纸,先是跟小侄子讲:“来,我们先从它最上面那个小尖尖开始。”

第一笔,就是最上面那个撇,就像是老鼠脑袋顶上的一个发髻,轻轻地往左上角一甩。
接着第二笔,是紧挨着刚才那个撇的,从上面往右边一横折,然后带一点点弧度。
第三笔,在刚才那个横折的中间位置,拉一条短横,把上半部分给它封住一些。
再来第四笔,在第三笔的下面,再拉一条横线,基本上就把老鼠脑袋上半部分那个形状给勾勒出来了,像个小帽子。

这时候,上半部分的“帽子”就出来了。然后我指着字中间的部分说:“看,是不是像个‘目’字?咱们再把这个‘目’字给写”
第五笔,是“目”字的左边那条竖,从帽檐下面开始往下写。
第六笔,是“目”字最上面那条横折,从第五笔的顶端往右一笔折下来。
第七笔,是“目”字里面的第一条横。
第八笔,是“目”字里面的第二条横。
第九笔,是“目”字最右边那条竖,把它和第六笔的折角连起来,直接到底,把这个“目”字给封
这下“鼠”字中间的“眼睛”也出来了。就剩下下面那几笔了,也挺关键的。我告诉小侄子:“剩下的是老鼠的脚和尾巴了,咱们可得写稳当了。”
第十笔,这是个比较长的笔画,从中间那个“目”的下方偏左一点开始,往下写个竖,然后带个弯儿,再提一个钩,就像老鼠的一条腿带着弯曲的尾巴。
第十一笔,在“目”的下面偏左一点,轻轻地往左边撇一下,像老鼠的另一条小腿。
第十二笔,在第十一笔的右边,再撇一笔,跟第十一笔差不多,这两笔就是老鼠的两只前爪。
第十三笔,这一笔,在最右下角,点那么一下,就跟老鼠的另一只小爪或者尾巴尖儿似的,给整个字收个尾。
把这十三笔的顺序和写法,我一笔一画地给小侄子讲,每讲一笔我就自己先写一遍,让他跟着我写。讲完一遍,我们俩就盯着那笔顺图,一笔一笔地对着写。小侄子还是有点慢,会犹豫,甚至偶尔还会写错顺序。我就鼓励他,说没关系,慢一点,但要写对。我,也跟着他一笔一划地写,边写边默念笔顺。写了一遍又一遍,从大格本写到小格本,从横格纸写到田字格。
渐渐地,我俩都找到了感觉。小侄子下笔越来越流畅,那个“鼠”字也变得越来越端正。我再看他写的,笔画之间连接自然,整个字看起来就精神多了。我心里也挺高兴的,不光是教会了小侄子,我自己也把这个看似简单却又容易犯迷糊的汉字给彻底吃透了。
你看,一个“鼠”字,它能带出这么多门道。有时候,我们大人总觉得一些基础的东西,自己肯定没问题,但真的拿起笔来,才发现生疏了,或者干脆就没弄明白最标准的写法。通过这回跟小侄子一起“攻克”笔顺,我算是彻底明白了,学习这东西,不管大小,不管深浅,都得有个钻研劲儿,还得从最基本的、最标准的来。不然,你自己都糊弄了,还怎么教给下一代?
我把我们这回研究的这个“鼠”字的标准笔顺,用我们自己的话,拆解了一遍又一遍,希望大家伙儿以后再遇到这个字,或者教家里小朋友的时候,也能清楚明白地写出来。这看着是小事儿,但学写字嘛就得从这些“小事儿”抓起,一笔一画地写才能打下个扎实的基础。